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Tag der offenen Tür wieder mit fairen Aktionen

Beim Tag der offenen Tür an der Euregio Gesamtschule war wieder deutlich erkennbar, dass die Schule eine Fairtrade-Schule ist. Natürlich gab es wieder einen Fairtrade-Verkaufsstand, den die Klasse 7 c inzwischen routiniert managte. Schokolade und Orangensaft waren der Renner, aber auch die Popquins waren schnell ausverkauft. Auch die Lehrer nutzten die Gelegenheit, sich wieder mit […]

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Auszeichnung der Euregio Gesamtschule zum 3. Mal bestätigt

Erneut war es soweit, dass die Euregio Gesamtschule sich fragen musste: Was haben wir erreicht? Was tun wir dafür, dass Menschen einen fairen Lohn für das, was sie produzieren, bekommen? Das Schulteam der Schule, das aus Lehrern, Eltern und vor allem vielen Schüler*innen aus verschiedenen Jahrgängen besteht, traf sich um die Aktivitäten der letzten zwei […]

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„Duurzaamheid“ (Nachhaltigkeit) im Niederländischunterricht untersucht

„Duurzaamheid“ – was ist das eigentlich genau? Das untersuchte jetzt der fortgeführte Niederländischkurs des Jahrgangs 12 der Euregio Gesamtschule Rheine. Dabei ging es nicht nur darum, das selbst zu verstehen sondern das Thema musste auch so aufbereitet werden, dass es die Mitschüler*innen des Jahrgangs, die erst seit der 11. Klasse Niederländisch lernen, inhaltlich und sprachlich […]

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Fairtrade- Schulteam der Euregio Gesamtschule beschließt neuen Fairtrade-Kompass

Sechs Jahre ist die Euregio Gesamtschule nun Fairtrade-School. Dass sie das auch bleiben möchte, hat das Schulteam gerade in seiner halbjährlichen Sitzung beschlossen. Besonders gut haben sich die Zusammenarbeit im Schulteam und mit der SV sowie mit der Fairtrade-Steuerungsgruppe der Stadt Rheine entwickelt. Schwerpunkte für die nächsten zwei Jahre sind die Festschreibung nachhaltigen und fairen […]

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Unterrichtseinheit zu nachhaltiger Entwicklung

Im Rahmen ihres GL-Unterrichts setzte sich die 7 b intensiv mit dem Thema „Nachhaltige Entwicklung“ auseinander. Für die drei Säulen Menschen/ Umwelt/ Wohlstand wurden Beispiele erarbeitet und die negativen Folgen von Konsum am Beispiel des Palmöls untersucht. Dann wurden die Schüler*innen kreativ und setzten sich in Gruppen selbständig mit Initiativen zur nachhaltigen Entwicklung auseinander. Besonders […]