Wie sich eine Reflexion des Fairtrade-Gedankens mit dem Unterrichtsstoff der Oberstufe in Deutsch (Q12) verbinden ließ, zeigte anschaulich eine Wiederholungssequenz zur Pragmatik in der genannten Jahrgangsstufe. Informierende Texte wurden explizit zum fairen Gedankengut ausgewählt und überlegt und zielorientiert mit diesen gearbeitet. Zum einen konnten den Schüler/-innen so viel Hintergrundwissen über faire Arbeit vermittelt werden, zum anderen lernten die Schüler/-innen ebenso, sich in den harten Tagesablauf von jungen Erwachsenen oder gar Kindern, die für herkömmliche Produkte sehr mühsam arbeiten, hineinzuversetzen.