Vielseitigkeit zeichnet unser Engagement am Cvl aus!
Wir wurden für den Fairtrade Award nominiert und durften bei der Preisverleihung in Kempten dabei sein. Es hat zwar nicht ganz für die Stockerlplätze gereicht, doch hat uns die öffentliche Wertschätzung unserer vielseitigen Arbeit am Cvl motiviert,weiterzumachen
Unser Engagement lässt sich sehen:
*Regelmäßiger Treff als Mitglied der Steuerungsgruppe Kempten, um neue gemeinsame Projekte zu planen und dabei den Weltladen bzw., den Fairen Handel tatkräftig zu unterstützen. Aktuelle Beispiele:
Planung und Durchführung
- des Jubiläumsjahres 40 Jahre Weltladen Kempten
- des 10-jährigen Jubiläums der Fairtrade-town Kempten mit den Vernetzungspartnern, dem Klimaschutzmanagement, dem Weltladen, der Kemptener Fairtrade-Schulen Allgäu-Gymnasium und Carl-von-Linde-Gymnasium, der Piepmatz-Community sowie der Eine-Welt-Regionalpromotorinnen. -Das Cvl war unter meiner Leitung allein mit rund 30 Schülern aktiv in das Programm mit FT-Tanz, FT-Quiz, FT-Bastelecke, FT-Aktivecke und einem FT-Interview eingebunden und begeisterte das Publikum (Eltern, Mitschüler, geladene, aber auch zufällige Gäste) im vollbesetzten Künstlerhaus-.
- der großen Geburtstagsgala für den Kooperationspartner Weltladen Kempten in der Schule, mit einer Ausstellung, sowie musikalisch und tänzerischen Einlagen.
*Regelmäßige regionale Fortbildungen und Vernetzungsaustausch zum Thema globales Lernen, Konsum und Nachhaltigkeit und Fairen Handel stärken die Möglichkeiten faire Themen im Schulalltag durchzuführen, wie
-die Organisation des täglichen Pausenverkaufs von FT-Ware
-die Betreuung der Fairtrade-Schülermitarbeiter (regelmäßige Treffen, FT-Aufklärungsarbeit) und des Fairomaten in der Aula
-das FT -Lehrerzimmer-Catering
-die Sonderaktionen wie fairer Nikolausverkauf und Weihnachtsschokolade mit besonderem Ambiente
-die Informationsstände an schulischen Informationstagen auch für Eltern, *Betreuung einer Lehrer-Lernplattformkachel mebis. bycs.de „Fairtrade im Unterricht” mit neuesten Informationen der Fairtrade-Kampagne, Materialvorschläge für Unterricht und Vertretungsstunden für differenzierte Jahrgangsstufen in unterschiedlichen Fächern, sowie Freischaltung einer Schülerkachel “Fairtrade am CvL” mit aktuellen Informationen i.S. einer “next generation” – Motivation.
*Seit Jahren: Durchführung eines Fairen Frühstücks am “Sozialen Tag” des CvLs mit immer neuen Interessenten aller Jahrgangsstufen/Jahr, (im Vorfeld wird eine FT- Lebensmitteleinkaufsliste ausgeteilt), mit FT-Yoga- über FT Explanitives, Frühstückszeitung und Besuch des Weltladens, bzw. Faire Ausstellungen, Teilnahme am FT Action Bound
*Zusammen mit der Klimaschul-AG des Carl-von-Linde-Gymnasiums ist es gelungen, das entwicklungspolitisches Bildungsengagement der Schule stetig weiterzuentwickeln. Als zertifizierte Fairtrade- und Klimaschule pflegt das CvL enge Partnerschaften mit dem Klimaschutzmanagement der Stadt Kempten und dem Weltladen Kempten. Diese Kooperationen ermöglichen langfristige Projekte, in denen globale Herausforderungen künstlerisch, pädagogisch und gesellschaftlich wirksam aufgegriffen werden.
*Die Anzahl der erreichten Personen ist schwer zu schätzen, doch kennt in unserer Schule mit ca. 560 Schülern sowie deren Eltern und ca. 50 Lehrern jeder das Engagement in Sachen Fairtrade, die Zertifizierung ist fest im Schulprofil verankert. Die regelmäßigen monatlichen FT-Snack- Bestellungen des CvLs beim Weltladen Kempten belaufen sich auf ca. € 150,–/Monat und werden trotz steigender Preise der Waren am Stand, im Lehrerzimmer und im Fairomaten verkauft
*Die Vernetzungspartner sehen sich auf jeden Fall durch gelungene Veranstaltungen, wie oben geschildert, in ihrem Bemühen bestätigt, dass Fairtrade nicht nur im Handel, sondern auch im sozialen Miteinander stattfinden muss, um sich sinnvoll für globale Gerechtigkeit einsetzen zu können.
*Verhaltensveränderungen sind durchaus zu bemerken: Lehrer zeichnen ihre unterrichtliche Arbeit zu Fairtrade auf, Schüler entwickeln eigene Ideen: z.B. haben die FT-Mitarbeiter schon passable Vorstellungen vom FT-Marketing, der der neu gegründete Cvl- English Konversation Club, der im Schülercafe regelmäßig tagt, befasst sich nun intensiv mit Fairtrade Handel und hat auch schon ein eigenes FT-Event gestemmt.
* strategische Ziele:
- Bekanntheitsgrad und Einsicht in die Notwendigkeit zum Fairen Handeln steigern
- eigene Motivation zum Fairen Handeln steigern
- gemeinsam Herausforderungen des Fairen Handelns auch vor Ort angehen, um eine sichtbare gesellschaftliche Wirkung zu erzielen
*Maßnahmen:
1.schulische Events in der Vernetzung gemeinsam planen+ durchführen,
2.soziale Nischen im Schulalltag finden und motivierend mit Fairtrade-Inhalten füllen
3.Aufklärung
Die Fairtrade- School CvL möchte ihr entwicklungspolitisches Bildungsengagement stetig weiterzuentwickeln.
Als zertifizierte Fairtrade- und Klimaschule möchte die Schule darum die engen Partnerschaften mit dem Klimaschutzmanagement der Stadt Kempten und dem Weltladen Kempten weiterpflegen. Denn nur diese Kooperationen ermöglichen langfristige Projekte, in denen globale Herausforderungen künstlerisch, pädagogisch und gesellschaftlich wirksam aufgegriffen werden, ganz im Sinne des curricularen Lehrplans und der humanistisch- sozialen Profilausrichtung des Carl-von- Linde-Gymnasiums
* Die Dringlichkeit ergibt sich aus
- a) dem aktuell aggressiven, globalen Weltgeschehen, das sich mit Macht- und wirtschaftliche Interessen vor die wichtigen zukunftsgestaltenden Maßnahmen langfristiger Probleme der Welt schiebt.
- b) der Forderung nach aktiver Beteiligung an einer sozial verantwortlichen Gesellschaft in der globalisierten Welt. Dazu gehören Themen wie wirtschaftliche Leistungsfähigkeit, soziale Gerechtigkeit und ökologische Tragfähigkeit
- b) wie unsere junge Generation die Art der Kommunikation erlebt, die durch social Media gesteuert wird. Diese vermag heutzutage, trotz aller Möglichkeiten, das Verständnis füreinander nicht mehr zu fördern. Die Schülergeneration wirkt durch Medien abgestumpft, genervt, vermeidet hinzuschauen, sieht sich in egoistische Verhaltensmuster bestärkt
*Zielgruppen:
vorallem Kinder und Jugendliche und deren unmittelbaren Erziehungsberechtigten, Angehörigen und Lehrer. Nur durch eine breite gesellschaftliche Unterstützung kann Deutschland seine entwicklungspolitischen Ziele erreichen und seinen internationalen Verpflichtungen gerecht werden.
*Personen, die aktiv einbezogen werden:
die ganze Schulfamilie, bestehend aus 560 Schülern, deren Eltern und ca. 50 Lehrern und Schulpersonal+ durch nicht bezifferbare erreichte Follower auf social Media, wie durch Zeitungsartikel und Schulhomepage etc. + andere Erziehungsanstalten, Kommune+ Umland
* erwartete langfristige positive Effekte:
junge Menschen zu zukunftsfähigem Denken und Handeln zu befähigen durch die Vermittlung von Wissen und Verständnis, wie sich eigenes Handeln auf die Welt auswirkt. Nur wer versteht, wie sich unser Lebensstil in Deutschland, in den darin bestehenden Gemeinschaften global auswirkt, kann daraus Konsequenzen ziehen.
*innovative Elemente:
1.Vernetzung schulintern und außerschulisch
2.enge Partnerschaft mit anderen Schulen, Unternehmen, Regionalpromotoren „Eine Welt“ und der Stadt Kempten
3.aktives Beteiligen der Schule an Ideen der Kemptener Steuergruppe für Klimaschutz und Fairtrade
4.Einbindung des Fairtrade-Gedankens in das unterrichtliche, alltägliche Geschehen mit besonderen Momenten, die innovative Gedanken erfordern, z.B. bezüglich Marketings, Gestaltung, Organisationsstrukturen (Praxisbezug für Schüler*innen) in allen Jahrgangsstufen
5.Fester Bestandteil des sozialen Schulschwerpunkte und der Klimaschutzschule Carl-von-Linde-Gymnasium
6.Die Tanztheater-AG unter Leitung von Angelika Brunner überzeugt jährlich auf der Stadttheaterbühne mit zeitgenössischen Choreografien zu entwicklungspolitischen Themen
*Vermarktungs- und Kommunikationsmethoden:
1.Faire Preise für alle Produkte, lediglich im Cent Bereich aufgerundet, teuerste Produkte € 4,00
2.Wünsche bezüglich FT-Warensorten von den Kunden werden bei den Bestellungen berücksichtigt
3.Warenannahme mit Lieferscheinkontrolle wird von den Mitarbeitern selbst durchgeführt – Gefühl für den Wert einer Ware entwickeln lassen
4.rein ehrenamtliche Tätigkeiten aller Beteiligten in der Schule
- Kommunizieren der Bedeutung des Ehrenamtes im Schulalltag für den Fairen Handel
6.Faires Handeln in der Schule einem breiten Publikum mittels homepage- und Zeitungsartikel und Fotowänden zugänglich machen
- Neugier für die Fairtrade-Aktivitäten bei der Schulfamilie wecken
…durch besondere saisonale Events verbunden
…mit originellen Durchsagen und
…entsprechender Gestaltung wechselnder Verkaufsräume
