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Weil Fairtrade nicht nur Kaffee ist…

Unter dieses Motto haben 18 Studierende aus den Unterstufen der Erzieherklassen im Fach Vertiefung Ernährung ihre Fairtrade Aktion gestellt. Dazu haben sie im Unterricht recherchiert, welche verschiedenen Produkte fair produziert und gehandelt werden. Natürlich  haben sie dabei auch herausgefunden, dass diese Handelsgemeinschaft nicht von Hilfsorganisationen gesteuert wird, sondern die Bauern selbstständig agieren. Gewinne werden investiert […]

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Aschermittwoch for Future

Aschermittwoch for Future 26. Februar 2020 in Schulgemeinschaft Konzentriert und nachdenklich verfolgen über 500 Schülerinnen und Schüler den Gottesdienst. Gottesdienst zum Auftakt der Fastenzeit hinterfragt den eigenen Lebensstil Zum Beginn der Fastenzeit nehmen sich die Schülerinnen und Schüler des Berufskollegs Bergkloster Bestwig einiges vor: Sie wollen weniger verschwenden, regional und saisonal einkaufen, weniger Fleisch essen […]

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Brennnesselsmoothie- Nichts für Feiglinge!

Im Rahmen ihres fachpraktischen Unterrichtes (Lernfeld 4) haben die Berufsfachschüler des Schwerpunktes “Gesundheit und Soziales” mit fair gehandelten Lebensmitteln Smoothies und Muffins hergestellt und in den Pausen zur Verköstigung angeboten. Eine Unterrichtseinheit zuvor gab es einen theoretischen Input in Form der kleinen Fairtrade- Filme über Youtube, was für anschließenden Gesprächsstoff und kritische Fragen sorgte. Die […]

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Armut und Hunger in der Welt

Unterrichtsbeitrag zum Thema „Herausforderungen einer globalisierten Welt“ Armut und Hunger in der Welt Klasse: Gestaltungstechnische Assistenten/Assistentinnen Unterstufe Fach: Politik 1. Film „Hunger“ 2. Armut – Versuch einer Definition 3. Armutsbekämpfung der Wohlstandsländer 4. Ursachen des weltweiten Hungers 5. Stand der Entwicklungen weltweit

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Untericht in der Höheren Beruffaschschule

Fach Deutsch Im Unterricht konkretisieren wir Inhalt, Aufbau, gattungsspezifische Strukturmerkmale und sprachliche Gestaltung fiktionaler Texte und stellen dabei soziale, politische, kulturelle und historische Bezüge zum Text her (z. B. Analyse von Kurzgeschichten, Ganzschriften, Hörspielen, Filmen). Wir arbeiten in der Auseinandersetzung mit fiktionalen Texten Werthaltungen heraus und beziehen diese auf unsere Lebenswirklichkeit und setzen uns mit […]