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Kinderrechte und Fairtrade

Die Unterrichtseinheit umfasst 4 Doppelstunden. Zu Beginn haben wir uns mit den Kinderrechten befasst, Kindercollagen gemalt für eine Ausstellung im Schulhaus und Bilder von einzelnen Kinderrechten dazugemalt. Dass Kinderarbeit verboten, aber trotzdem weit verbreitet ist, haben die Schüler/innen in einem Film erfahren können. Fairtrade bedeutet, neben dem fairen Lohn auch, dass keine Kinder für das […]

Fairer Handel im Unterricht © Anne-Frank-Gymnasium Erding
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Fairer Handel im Unterricht

Unterrichtsfach Geografie Schülerinnen und Schüler der 8. Klassen beschäftigen sich im Geografieunterricht mit dem Fairen Handel. Zunächst lernen sie die genaueren Handelsbedingungen kennen und sprechen über das faire Siegel sowie die Unterschiede in den Arbeits-, Umwelt- und Handelsbedingungen für die Landwirte. In den zwei darauffolgenden Stunden durchlaufen sie in Kleingruppen einen Parcours zum Fairen Handel […]

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Fair-Flyer

Die Gustav-Langenscheidt-Schule weitet ihr „Fairtrade-Konzept“ aus, indem das Thema „fairer Handel“ in diversen innenschulischen als auch außerschulischen Bereichen ausgebaut wird. Im Unterricht selbst findet das Thema unter anderem im Fach „WAT-Service Learning“ seine Umsetzung.  Hier erarbeiten sich die SuS das weitläufige Thema, am Beispiel des Bananenanbaus mit dem abschließenden Ziel, einen Flyer zu erstellen. Dazu […]

Faire Schokobananen und Kaffee am Herbstfest © eigenes Foto
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Faire Schokobananen und Kaffee am Herbstfest

Traditionell ist am zweiten Freitag im Schuljahr unser Schulfest. Dies dient zum Kennenlernen der Mitschüler, Eltern und Lehrer. Auch wir als Fairtrade-Schulteam wollten uns hier präsentieren und verkauften unser Sortiment aus dem Pausenverkauf und den Partnerkaffe von Würzburg aus Tansania. Außerdem bereiteten wir faire Schoko-Bananen vor, um etwas Frisches anbieten zu können. So zeigten wir […]

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Unterrichtssequenz in der 10. Klasse Deutsch: Aufsatzerziehung durch das Thema Fairer Handel

Das Thema „Fairer Handel“ wird im Rahmen der Aufsatzerziehung (antithetische Erörterung) behandelt. Anhand einer Karikatur (Buch S.42) steigen die SchülerInnen ins Thema  ein. Der erste Teil der Stunde dient der Analyse und Interpretation der Quellengattung Karikatur. Im zweiten Teil der Stunde formulieren die SchülerInnen eine These der Karikatur als vollständiges Argument mit Behauptung, Begründung, Beleg und Bezug aus. (Lehrplanbezug: Aufbau […]