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Fairtrade Projekt der Klasse 8a

Fairtrade-Projekt in der Klasse 8a Die ersten Schritte auf dem Weg zur Fairtrade-Zertifizierung unseres Gymnasiums sind getan. Einen Beitrag dazu leistete die Klasse 8a, die sich im Rahmen der Unterrichtssequenz “Mittel- und Südamerika” intensiv mit dem Thema Fairtrade auseinandersetzte. In Kleingruppen durften die Schülerinnen und Schüler im Computerraum über verschiedene Themen recherchieren, dabei Diagramme, Statistiken, […]

Das Papierprojekt der Grundstufe der Montessori-Schule Aufkirchen am 26.06. und 27.06.2017 © Bildrechte beim Autor
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Das Papierprojekt der Grundstufe der Montessori-Schule Aufkirchen am 26.06. und 27.06.2017

Zunächst gab es eine gemeinsame Einführung: Was benutzen wir alles aus Papier: Hefte, Verpackungen, Toilettenpapier, Schulmappen… Nachdem die 5 Stationen durchgesprochen wurden, teilen sich die Schüler in Kleingruppen und durchlaufen die 5 Stationen: Eine Station befasste sich mit dem Thema „Papier sortieren: Was gehört eigentlich in die Papiertonne und was gehört in den Restmüll? Zeitungen, […]

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Kunstgalerie Eröffnung, natürlich mit fair gehandeltem Punsch!

Ein Wunsch der Schüler_innen & Lehrer_innen ist war geworden!  Durch die freundliche Unterstützung und finanzielle Förderung der Quartiersmeisterei „Alte Bürger“ und des Fördervereins Alte Bürger e.V. darf die BS-Sophie Scholl nun ihre Arbeitsergebnisse einem noch größeren Publikum zugänglich machen. Die Schülerinnen und Schüler des Bildungsgangs “Gestaltungstechnische Assistenz, Mode & Design” eröffneten nach wochenlanger Arbeit endlich am Freitag um 11:30 […]

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Projektkurs „Fairänder die Welt!“ am Städtischen Gymnasium Hennef

Seit Anfang des Schuljahres gibt es an der Fairtrade-School Gymnasium Hennef den Projektkurs „Fairänder die Welt!“. Was ist ein Projektkurs am SGH? Im Jahrgang 8 sind alle Schülerinnen und Schüler unsere Schule verpflichtet, einen Projektkurs zu belegen. Projektkurse lassen sich mit Arbeitsgemeinschaften vergleichen, zeichnen sich aber insbesondere dadurch aus, dass die Schüler_innen selbstständig arbeiten sollen […]